a1
s f Letra A (en mayúsculas) o a (en minúsculas) y fonema vocal abierto central al que representa
a2
prep (Cuando va seguida del artículo el, forma la contracción al)
1 Introduce el lugar al que uno se dirige o el punto de llegada, la distancia o la localización de algo: “Voy a Oaxaca”, ir al cine, ir al río, ir a la escuela, “Vamos a la terminal”, “No hay vuelta a la derecha ni a la izquierda”, “Viaja al sur de la república”, viajar al norte, “Estuvo a su lado durante la operación”, “Vive a 20 km de su trabajo”
2 Introduce la fecha, la hora, el periodo o intervalo en que se realiza una acción, o indica la simultaneidad de dos cosas: “Estamos a 15 de junio”, “Abrimos a las nueve”, “Cerramos al mediodía”, “¿Te pagan a la quincena?”, “Me levanto a la salida del Sol”, “Al salir me lo encontré”, “Al levantarse se mareó”
3 Señala el medio o el instrumento con el que se realiza una acción: “Se fue a pie”, “Salió a caballo”, “Lo corrió a palos”, “Escribe a mano y a máquina”
4 Expresa el modo o la forma de una acción o de un objeto: “Compra a crédito, a plazos y al contado”, una tela a cuadros, un vestido a rayas, propulsión a chorro, “Hay chocolate a la española, a la mexicana y a la francesa”, “Salimos a oscuras y a tientas”, un pantalón a su gusto, “Se puso la camisa al revés”, “Todo salió a pedir de boca”
5 Introduce el objetivo de una acción, expresado por un sustantivo o por un verbo en infinitivo: “Hicieron una colecta a beneficio de los ciegos”, “Voy a cantar”, “Llegó a cenar”, “Enseña a escribir”
6 Señala el precio de algo: “Compró carne a cuarenta pesos el kilo, huevo a diez pesos, plátano a seis pesos”
7 Indica la distribución o repartición de algo: “Nos tocó a tres dulces por cabeza”
8 Introduce un objeto o complemento directo, cuando se trata de personas o se refiere a seres determinados: “Espera a su mamá”, “Leyó a Cervantes”, “Busca a la cocinera”, “Saca al perro”
9 Introduce el objeto o complemento indirecto: “Da dinero a la Cruz Roja”, “Me lo dijo a mí”, “Le puso seguro a la puerta”, “Enseña matemáticas a los niños”
10 Introduce una orden expresada por un infinitivo: “¡A callar y a comer!”
11 Introduce complementos en infinitivo, con matiz de finalidad: “Me enseñó a leer”, “Me invita a cenar”, “Llegó a comer”, un llamado a trabajar
12 Precede obligatoriamente a los complementos de ciertos adjetivos, como igual, semejante, parecido, paralelo, etc: “Es igual a su padre”, “La espinaca es parecida a la acelga”
13 Forma multitud de locuciones, como: a la cabeza, a costa de, a favor, a reserva de, a salvo, a fin de que, a no ser que, a decir verdad, a que no, etcétera
